Signs of Safety er en lettilgængelig og effektiv metode til at holde flere børn indenfor normalområdet, som kan bruges internt i i daginstitutionen og i samarbejdet med forældre og andre professionelle.

Signs of Safety stiller skarpt på, hvordan daginstitutionens pædagoger kan støtte barnet i at håndtere konkrete udfordringer i hverdagen. De pædagoger, som bruger Signs of Safety, oplever, at de sparer tid, fordi arbejdet med at opstille konkrete arbejdsmål for det enkelte barn bliver sat i system.

Signs of Safety hjælper også pædagogerne med at afklare, hvilken konkret udvikling institutionen ønsker, at barnet skal opnå. Metodens fokus på klare, konkrete mål støtter både den fælles indsats i hele institutionen og den senere opfølgning på indsatsen.

Signs of Safety er samtidigt et effektivt værktøj til at skabe en fælles retning og et fælles sprog i samarbejdet med kolleger og andre professionelle omkring barnet.

Signs of Safety kan bruges i arbejdet med alle børn. Når et barn udredes, og indsatsen står på standby, kan pædagogerne f.eks. bruge metoden til at arbejde med barnets udvikling i ventetiden.

Kompetenceudviklingsforløbet i Signs of Safety kobles til deltagernes hverdag og praksis, så det er nemt for alle at arbejde videre med metoden på egen hånd hjemme i institutionen.

Tilgangen til læring er, at viden skal bruges i praksis, ellers kan man ikke fastholde den (”use it or loose it”). Derfor tager undervisningen udgangspunkt i deltagernes konkrete eksempler fra deres arbejde med udsatte børn i institutionens hverdag, og allerede efter første kursusmodul kan de tage metodens grundlæggende metoder i brug: Deltagerne får god tid til at øve metoderne og træne konkrete færdigheder, de kan bruge her og nu. F.eks. udredning ved hjælp af spørgsmål, som man besvarer sammen med kollegaer, samarbejdspartnere og forældrene.

Støttepædagoger, pædagogiske konsulenter, ledere m.fl. får desuden opkvalificeret deres kompetencer til at give kollegaer sparring.

Både kompetenceudviklingen og øvelserne mellem modulerne foregår i grupper og makkerskaber, fordi Signs of Safety-metoden læres mest effektiv i samspil med andre.

Når deltagerne har gennemført et Signs of Safety-forløb, har de blandt andet kompetencer til:

• At gå i dialog med supervisorer, kollegaer og forældre på en måde, som skaber et bedre og mere konstruktivt samarbejde om barnet og dets udvikling.
• At skabe rammer, der inviterer forældre til at samarbejde om at opstille klare, attraktive mål.
• At sikre en fælles retning i det tværfaglige samarbejde, med en god fælles forståelse for den anerkendende, løsningsfokuserede metode og for at skabe et ressourcefokuseret billede af barn og forældre, så man - trods frustrationer og problemer - kan bruge deres positive ressourcer som udgangspunkt for forandring. 
• At bruge grundlæggende systemiske og løsningsfokuserede spørge- og lytteteknikker.
• At sætte forandringsprocesser i gang i grupper, hvor man i fællesskab bruger den anerkendende metode til at genkende og fastholde den positive udvikling for barn og forældre